Підвищення кваліфікації пед. працівників

Розділи Порядку визнання  результатів

підвищення кваліфікації педагогічних працівників

І. ЗАГАЛЬНІ   ПОЛОЖЕННЯ

1. Цей порядок підвищення кваліфікації та  визнання  результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників визначає процедуру, види, форми, обсяг (тривалість), періодичність, умови підвищення кваліфікації педагогічних  працівників  Володьководівицького ліцею Носівської міської ради Чернігівської області (далі – заклад), включаючи механізм оплати, умови і процедуру визнання результатів підвищення кваліфікації.

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу забезпечується керівником у співпраці з Відділом освіти, сім’ї, молоді та спорту Носівської міської ради у межах повноважень кожної сторони та відповідно до законодавства.

Дія цього документа поширюється на всіх педагогічних працівників закладу.

ІІ. НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА

2. Цей документ складено відповідно до Законів України «Про освіту» , «Про повну загальну середню освіту», Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 року № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» (зі змінами, внесеними постановою Кабінету Міністрів України від 27 грудня 2019 року № 1133) з урахуванням   професійних стандартів за професіями  «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти», «Вчитель закладу загальної середньої освіти», «Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста», затвердженого наказом Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 23 грудня 2020 № 2736, «Практичний психолог закладу  освіти», затвердженого наказом Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 24 листопада 2020 року №2425.

ІІІ. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

3.1. Удосконалення раніше набутих та/або набуття нових компетентностей у межах професійної діяльності або галузі знань з урахуванням вимог відповідного професійного стандарту (у разі його наявності);

3.2. розвиток інноваційного мислення, творчої ініціативи;

3.3. освоєння сучасних інноваційних технологій реалізації змісту навчання, що передбачає його диференціацію, індивідуалізацію, запровадження дистанційних технологій навчання;

3.4. набуття особою досвіду виконання додаткових завдань та обов’язків у межах спеціальності та/або професії, та/або займаної посади;

3.5.формування та розвиток цифрової, управлінської, комунікаційної, медійної, інклюзивної, мовленнєвої компетентностей тощо.

ІV. ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

4.1.Компетентнісний, діяльнісний та особистісно орієнтований підхід;

4.2. науковість, системність, інноваційність;

4.3. індивідуалізація та диференціація (урахування специфіки освітніх потреб різних категорій працівників);

4.4. самоорганізація і самоконтроль.

V. ВИМОГИ ДО ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

5. Педагогічні   працівники закладу зобов’язані постійно підвищувати свою кваліфікацію.

6. Метою підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу є їх професійний розвиток відповідно до державної політики у галузі освіти та забезпечення якості освіти.

7. Педагогічні  працівники закладу можуть підвищувати кваліфікацію в Україні та за кордоном (крім держави, що визнана Верховною Радою України державою-агресором чи державою-окупантом).

8. Педагогічні працівники закладу можуть підвищувати кваліфікацію за різними формами, видами.

9. Форми підвищення кваліфікації:  інституційна (очна (денна, вечірня), заочна, дистанційна, мережева), дуальна, на робочому місці, тощо. Форми підвищення кваліфікації можуть поєднуватись.

10. Основні види підвищення кваліфікації:

навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо; стажування.

 11. Педагогічні працівники закладу самостійно обирають конкретні форми, види, напрями та суб’єктів надання освітніх послуг з підвищення кваліфікації (далі - суб’єкти підвищення кваліфікації).

12. Обсяг (тривалість) підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу установлюється в годинах та/або кредитах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (далі – ЄКТС, (один кредит ЄКТС становить 30 годин) за накопичувальною системою.

Підвищення кваліфікації педагогічними працівниками закладу здійснюється згідно з планом підвищення кваліфікації закладу на певний рік, що формується, затверджується і виконується відповідно до цього Положення.

 Педагогічні працівники закладу мають право на підвищення кваліфікації як згідно з планом, так і поза межами плану підвищення кваліфікації закладу на відповідний рік згідно з цим Положенням. Обсяг підвищення кваліфікації поза межами плану може бути зарахований на загальних засадах до встановленого Законом України «Про повну загальну середню освіту» мінімального обсягу годин на підвищення кваліфікації.       Для такого зарахування підвищення кваліфікації  має відповідати вимогам, визначеним цим Положенням.

Підвищення кваліфікації, що відбувається понад 150 годин, є добровільною справою педагогічного працівника і не потребує будь-якого регулювання, визнання чи контролю з боку адміністрації закладу.

13. Суб’єктом підвищення кваліфікації може бути заклад освіти (його структурний підрозділ), наукова установа, інша юридична чи фізична особа, у тому числі фізична особа - підприємець, що провадить освітню діяльність у сфері підвищення кваліфікації педагогічних та/або науково-педагогічних працівників.

Суб’єкт підвищення кваліфікації може організовувати освітню діяльність у сфері підвищення кваліфікації за місцем провадження власної освітньої діяльності та/або за місцем роботи педагогічних  працівників, за іншим місцем (місцями) та/або дистанційно, якщо це передбачено договором та/або відповідною програмою.

Педагогічні працівники закладу можуть підвищувати кваліфікацію у різних суб’єктів підвищення кваліфікації.

Кожному педагогічному працівникові закладу гарантується право підвищувати кваліфікацію в Чернігівському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського, що не обмежує його право обрати іншого суб’єкта освітньої діяльності для підвищення своєї кваліфікації.

 14. Програма підвищення кваліфікації  має бути затверджена суб’єктом підвищення кваліфікації та містити інформацію про її розробника (розробників), найменування, мету, напрям, зміст, обсяг (тривалість), що встановлюється в годинах та/або в кредитах ЄКТС, форму (форми) підвищення кваліфікації, перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/ набуватимуться (загальні, фахові тощо).

Програма також може містити інформацію про:

- розподіл годин за видами діяльності (консультація; аудиторна, практична, самостійна і контрольна робота тощо);

- особу (осіб), які виконують програму (рівень вищої освіти, категорія, науковий ступінь, педагогічне/вчене звання, місце та/або досвід роботи тощо);

- строки виконання програми;

 - місце виконання програми (за місцезнаходженням суб’єкта підвищення кваліфікації та/або за місцезнаходженням замовника тощо), очікувані результати навчання;

- вартість (у разі встановлення) або про безоплатний характер надання освітньої послуги;

- графік освітнього процесу;

- мінімальну та максимальну кількість осіб в групі;

- академічні, професійні можливості за результатами опанування програми;

- можливість надання подальшої підтримки чи супроводу;

- додаткові послуги (організація трансферу, забезпечення проживання і харчування, перелік можливих послуг для осіб з інвалідністю тощо);

- документ, що видається за результатами підвищення кваліфікації тощо.

Кожна програма підвищення кваліфікації має бути оприлюднена на веб-сайті суб'єкта підвищення кваліфікації з метою забезпечення відкритості і доступності інформації про неї. Оприлюднення на власному веб-сайті програми підвищення кваліфікації, яка повинна відповідати зазначеним у даному пункті вимогам, є обов'язковою і необхідною умовою для уможливлення педагогічним працівником обрання цієї програми і включення її за рішенням педагогічної ради закладу до плану підвищення кваліфікації.

  15. Стажування здійснюється за індивідуальною програмою, що розробляється і затверджується суб’єктом підвищення кваліфікації.

Індивідуальна програма стажування повинна містити інформацію про її обсяг (тривалість) та очікувані результати навчання. Індивідуальна програма стажування може містити також іншу інформацію, що стосується проходження стажування педагогічним працівником.

Між закладом та суб’єктом підвищення кваліфікації укладається договір, що передбачає стажування одного чи декількох працівників закладу. У такому випадку індивідуальна (індивідуальні) програма (програми) є невід’ємним (невід’ємними) додатком (додатками) до договору.

За пропозицією однієї із сторін договору, до нього можуть вноситися зміни (уточнення) шляхом укладення відповідної додаткової угоди (додатка до угоди).

Стажування педагогічних працівників може здійснюватися за місцем роботи працівника або в іншому закладі освіти. 

Керівником такого стажування призначається педагогічний або науково-педагогічний працівник, який працює у суб’єкта підвищення кваліфікації за основним місцем роботи, має науковий ступінь та/або вчене, почесне чи педагогічне звання (крім звання “старший вчитель”) та/або успішно пройшов сертифікацію в установленому законодавством порядку.

Один день стажування оцінюється у 6 годин або 0,2 кредиту ЄКТС.

16. За результатами проходження підвищення кваліфікації педагогічним працівникам видається документ про підвищення кваліфікації, технічний опис, дизайн, спосіб виготовлення, порядок видачі та обліку якого визначається відповідним суб’єктом підвищення кваліфікації.

У документі про підвищення кваліфікації повинні бути зазначені:

- повне найменування суб’єкта підвищення кваліфікації (для юридичних осіб) або прізвище, ім’я та по батькові (у разі наявності) фізичної особи, яка надає освітні послуги з підвищення кваліфікації педагогічним працівникам (для фізичних осіб, у тому числі фізичних осіб – підприємців);

- тема (напрям, найменування), обсяг (тривалість) підвищення кваліфікації у годинах та/або кредитах ЄКТС;

- прізвище, ім’я та по батькові (у разі наявності) особи, яка підвищила кваліфікацію;

- опис досягнутих результатів навчання;

- дата видачі та обліковий запис документа;

- найменування посади (у разі наявності), прізвище, ініціали (ініціал імені) особи, яка підписала документ від імені суб’єкта підвищення кваліфікації та її підпис.

Перелік виданих документів про підвищення кваліфікації оприлюднюється на веб-сайті суб’єкта підвищення кваліфікації протягом 15 календарних днів після їх видачі та містить таку інформацію:

- прізвище та ініціали (ініціал імені) педагогічного працівника, який пройшов підвищення кваліфікації;

- форму, вид, тему (напрям, найменування) підвищення кваліфікації та його обсяг (тривалість) в годинах або кредитах ЄКТС;

- дату видачі та обліковий запис документа про підвищення кваліфікації.

Документи про підвищення кваліфікації (сертифікати, свідоцтва тощо), що були видані за результатами проходження підвищення кваліфікації у суб’єктів підвищення кваліфікації – нерезидентів України, можуть містити іншу інформацію, ніж визначено цим пунктом, та потребують визнання педагогічною радою закладу освіти згідно з цим Порядком.

VІ. ОСОБЛИВОСТІ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДУ

17.  Кожен педагогічний працівник закладу зобов’язаний щороку підвищувати кваліфікацію з урахуванням особливостей, визначених цим Положенням. Щорічне підвищення кваліфікації педагогічними працівниками закладу є обов'язком і невід'ємною складовою їх педагогічної діяльності, необхідною умовою проходження ними атестації у порядку, визначеному законодавством.

          18. Основними напрямами підвищення кваліфікації є:

• розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій);
• формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту” та відповідними професійними стандартами;
• психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки;
• створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами;
• надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу;
• використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку;
• мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність;
• розвиток управлінської компетентності (для керівника закладу та його заступників) тощо.

У разі викладання декількох навчальних предметів/інтегрованих курсів педагогічні працівники закладу самостійно обирають послідовність підвищення кваліфікації за певними напрямами у міжатестаційний період у межах загального обсягу (тривалості) підвищення кваліфікації, визначеного законодавством. Підвищення  кваліфікації таких працівників  упродовж п'яти років має становити сукупно, за всіма посадами, які обіймає педагогічний працівник та/або навчальними предметами чи інтегрованими курсами, не менше 150 годин.

19. Загальний обсяг підвищення кваліфікації педагогічного працівника закладу не може бути менше ніж 150 годин на п’ять років, з яких не менше 10 % загальної кількості годин обов'язково повинні бути спрямовані на вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок у частині роботи з учнями з особливими освітніми потребами та не менше 10% загальної кількості годин - на вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок у частині надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу.

Керівник закладу зобов’язаний протягом першого року після призначення на посаду пройти курс підвищення кваліфікації з управлінської діяльності обсягом не менше 90 навчальних годин. Заступники керівника, які вперше призначені на відповідну посаду, проходять підвищення кваліфікації відповідно до займаної посади протягом двох перших років роботи.

Кількість годин для свого професійного розвитку впродовж одного року визначається педагогічним працівником з урахуванням ряду чинників, обставин і можливостей, зокрема фінансових, обговорюється і узгоджується на педагогічній раді закладу.

 20. Планування підвищення кваліфікації працівників закладу здійснюється двома етапами.

• На першому етапі здійснюється перспективне планування у поточному році на наступний календарний рік шляхом затвердження педагогічною радою орієнтовного плану підвищення кваліфікації (додаток 1). Орієнтовний план підвищення кваліфікації повинен містити інформацію про загальну кількість педагогічних працівників, які проходитимуть підвищення кваліфікації, основні напрями та орієнтовний перелік суб’єктів підвищення кваліфікації.

Орієнтовний план підвищення кваліфікації формується з урахуванням пропозицій педагогічних працівників (додаток 2) і оприлюднюється на інформаційному стенді закладу та на веб-сайті щороку протягом двох робочих днів з дня його затвердження, але не пізніше 25 грудня поточного року.

• Другий етап планування розпочинається після затвердження в установленому порядку кошторису закладу на відповідний рік. Керівник закладу невідкладно оприлюднюють загальний обсяг коштів, передбачений для підвищення кваліфікації працівників закладу, які мають право на підвищення кваліфікації за рахунок коштів державного та/або місцевого бюджетів, а також за рахунок інших коштів, передбачених у кошторисі закладу для підвищення кваліфікації.
• Протягом наступних 15 календарних днів з дня отримання зазначеної інформації кожен педагогічний працівник, який має право на підвищення кваліфікації за рахунок зазначених коштів, подає керівникові закладу пропозицію до плану підвищення кваліфікації на відповідний рік, яка містить інформацію про тему (напрям, найменування) відповідної програми (курсу, лекції, модуля тощо), форми, обсяг (тривалість), суб’єкта (суб’єктів) підвищення кваліфікації (із зазначенням інформації, визначеної цим Порядком), вартість підвищення кваліфікації (у разі встановлення) або про безоплатний характер надання такої освітньої послуги (додаток 3).

21. З метою формування плану підвищення кваліфікації закладу на поточний рік пропозиції педагогічних працівників розглядаються педагогічною радою. За згодою педагогічного працівника його пропозиція може бути уточнена або змінена, зокрема з урахуванням обсягу видатків, передбачених на підвищення кваліфікації. За результатами розгляду педагогічна рада закладу затверджує план підвищення кваліфікації на відповідний рік в межах коштів, затверджених у кошторисі за всіма джерелами надходжень на підвищення кваліфікації на відповідний рік (за винятком коштів самостійного фінансування підвищення кваліфікації педагогічними та науково-педагогічними працівниками).

У разі невідповідності пропозиції вимогам, визначеним цим Положенням, така пропозиція не розглядається.

           22. План підвищення кваліфікації закладу на відповідний рік включає: список педагогічних працівників, які повинні пройти підвищення кваліфікації у цьому році,

• теми (напрями, найменування),
• форми, види, обсяги (тривалість) підвищення кваліфікації (у годинах або кредитах ЄКТС),
• перелік суб’єктів підвищення кваліфікації,
• строки (графік),
• вартість підвищення кваліфікації (у разі встановлення) або примітку про безоплатний характер надання такої освітньої послуги чи про самостійне фінансування підвищення кваліфікації педагогічним працівником (додаток 4).

Річний план підвищення кваліфікації може містити додаткову інформацію, що стосується підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

План підвищення кваліфікації може бути змінено протягом року шляхом подання педагогічним працівником до Закладу письмового клопотання про внесення змін (додаток 5) з обов’язковим поданням нових пропозицій до підвищення кваліфікації.  

За погодженням педагогічного працівника, керівника закладу і суб’єкта підвищення кваліфікації строки (графік) підвищення кваліфікації такого працівника протягом відповідного року можуть бути уточнені без внесення змін до плану підвищення кваліфікації.

23. На підставі плану підвищення кваліфікації керівник закладу забезпечує укладення між закладом та суб’єктом (суб’єктами) підвищення кваліфікації договору про надання освітніх послуг з підвищення кваліфікації на відповідний рік.

Не пізніше 25 грудня педагогічний працівник повинен поінформувати керівника закладу про стан проходження ним підвищення кваліфікації у поточному році шляхом подання копій отриманих документів про підвищення кваліфікації.

Інформація про проходження підвищення кваліфікації зберігається в особовій справі працівника відповідно до законодавства.

VІІ. ВИЗНАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

24. Результати підвищення кваліфікації у суб’єктів підвищення кваліфікації, що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за акредитованою освітньою програмою, не потребують окремого визнання чи підтвердження ( відомості про суб’єкта підвищення кваліфікації, зазначені в ЄДРПОУ (за покликанням: https://usr.minjust.gov.ua/content/free-search), відповідають Закону України «Про державну реєстрацію юридичних осіб, фізичних осіб-підприємців та громадських формувань», зокрема, КВЕД 85.59. «Інші види освіти, н. в. і. у.»).

 Результатом підвищення кваліфікації педагогічних працівників у суб’єктів підвищення кваліфікації, що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за акредитованою освітньою програмою, може бути присвоєння їм повних та/або часткових професійних та/або освітніх кваліфікацій у встановленому законодавством порядку. Для цього результати підвищення кваліфікації мають відповідати результатам навчання, які вимагаються для присвоєння відповідних кваліфікацій, і мають бути засвідчені (підтверджені) в установленому законодавством порядку.

Результати підвищення кваліфікації у інших суб’єктів підвищення кваліфікації визнаються рішенням педагогічної ради закладу.

25. Педагогічний працівник протягом одного місяця після завершення підвищення кваліфікації подає до педагогічної ради закладу клопотання про визнання результатів підвищення кваліфікації та документ про проходження підвищення кваліфікації (додаток 6).

У разі підвищення кваліфікації шляхом інформальної освіти (самоосвіти) замість документа про підвищення кваліфікації подається звіт про результати підвищення кваліфікації у формі творчої роботи, персонального розроблення електронного освітнього ресурсу тощо, що виконані в процесі (за результатами) підвищення кваліфікації та оприлюднені на веб-сайті закладу та/або в електронному портфоліо педагогічного працівника (у разі наявності).  Форму звіту обирає педагогічний працівник.

Клопотання протягом місяця з дня його подання розглядається на засіданні педагогічної ради закладу.

Для визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічна рада заслуховує педагогічного працівника щодо якості виконання програми підвищення кваліфікації, результатів підвищення кваліфікації та приймає рішення про визнання результатів підвищення кваліфікації; невизнання результатів підвищення кваліфікації.

           У разі невизнання результатів підвищення кваліфікації педагогічна рада закладу може надати рекомендації педагогічному працівнику щодо повторного підвищення кваліфікації у інших суб’єктів підвищення кваліфікації та/або прийняти рішення щодо неможливості подальшого включення такого суб’єкта підвищення кваліфікації до плану підвищення кваліфікації закладу до вжиття ним дієвих заходів з підвищення якості надання освітніх послуг.

26. Окремі види діяльності педагогічних працівників (самоосвіта, здобуття наукового ступеня, вищої освіти) можуть бути визнані як підвищення кваліфікації відповідно до цього Положення.  

27. Результати інформальної освіти (самоосвіти) педагогічних працівників, які мають науковий ступінь та/або вчене, почесне чи педагогічне звання (крім звання «старший вчитель»), можуть бути визнані педагогічною радою закладу як підвищення кваліфікації педагогічних працівників.        Обсяг підвищення кваліфікації шляхом інформальної освіти (самоосвіти) зараховується відповідно до визнаних результатів навчання, але не більше 30 годин або одного кредиту ЄКТС на рік. Процедура зарахування визначається пунктом 25 цього Положення.

28. Здобуття першого (бакалаврського), другого (магістерського) рівня вищої освіти, третього (освітньо-наукового/освітньо-творчого) рівня або наукового рівня вищої освіти вперше або за іншою спеціальністю у межах професійної діяльності або галузі знань визнається як підвищення кваліфікації педагогічних працівників одноразово (у рік подання до закладу відповідного диплому про вищу освіту).

Обсяг підвищення кваліфікації шляхом здобуття наукового ступеня, рівня вищої освіти зараховується відповідно до встановленого обсягу освітньо-професійної (освітньо-наукової, освітньо-творчої) програми у годинах або кредитах ЄКТС, за винятком визнаних (зарахованих) результатів навчання з попередньо здобутих рівнів освіти.

VІІІ.ФІНАНСУВАННЯ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

29. Джерелами фінансування підвищення кваліфікації педагогічних працівників є кошти державного, місцевих бюджетів, кошти фізичних та/або юридичних осіб, інші власні надходження закладу освіти та/або його засновника, інші джерела, не заборонені законодавством.

Загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації педагогічного працівника закладу протягом п’яти років, яка оплачується за рахунок коштів державного та місцевих бюджетів, не може бути меншою за 150 годин. У разі підвищення кваліфікації педагогічних працівників за рахунок коштів державного або місцевого бюджету, інших коштів, затверджених у кошторисі закладу на підвищення кваліфікації, укладення договору між керівником закладу та суб’єктом підвищення кваліфікації із зазначенням джерела фінансування підвищення кваліфікації є обов’язковим.

30. За рахунок коштів, передбачених у кошторисі закладу здійснюється фінансування підвищення кваліфікації в обсязі, встановленому законодавством, і відповідно до плану підвищення кваліфікації:

• педпрацівників, які працюють у закладі за основним місцем роботи;
• педагогічних працівників, які забезпечують надання загальної середньої освіти, працюючи у закладі за сумісництвом.

31. Самостійне фінансування підвищення кваліфікації здійснюється:

• педагогічними працівниками закладу, які працюють за основним місцем роботи і проходять підвищення кваліфікації поза межами плану підвищення кваліфікації закладу;
• іншими особами, які працюють у закладі на посаді педагогічних працівників за суміщенням або сумісництвом.

32. На час підвищення кваліфікації педагогічним працівником відповідно до затвердженого плану з відривом від освітнього процесу в обсязі, визначеному законодавством, за педагогічним працівником зберігається місце роботи (посада) із збереженням середньої заробітної плати. Витрати, пов’язані з підвищенням кваліфікації, відшкодовуються у порядку, визначеному законодавством.

33. Факт підвищення кваліфікації педагогічного працівника підтверджується актом про надання послуги з підвищення кваліфікації, який складається в установленому законодавством порядку, підписується керівником закладу освіти або уповноваженою ним особою та суб’єктом підвищення кваліфікації. Такий акт є підставою для оплати послуг суб’єкта підвищення кваліфікації згідно з укладеною угодою щодо підвищення кваліфікації.

Додаток 1 до  Положення    

                                                                                ЗАТВЕРДЖЕНО

Протокол педагогічної ради

Володьководівицького ліцею

                                                                 _______________р. № ___       

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН

підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Володьководівицького ліцею на ______рік

     Голова педагогічної ради        _______________________   Ім’я та прізвище

     Секретар педагогічної ради        ______________________  Ім’я та прізвище

Додаток 2 до  Положення    

Директору Володьководівицького ліцею

 ___________________________________

(прізвище, ініціали керівника)

_______________________________________________________

(посада, прізвище, ім'я та по батькові (за наявності) педагогічного працівника)

Пропозиція до орієнтовного плану підвищення кваліфікації

Додаток 3 до Положення

Директору Володьководівицького ліцею

 ___________________________________

(прізвище, ініціали керівника)

_______________________________________________________

(посада, прізвище, ім'я та по батькові (за наявності) педагогічного працівника)

Пропозиція до річного плану підвищення кваліфікації

Додаток 4 до  Положення

ЗАТВЕРДЖЕНО

Протокол педагогічної ради

Володьководівицького ліцею

                                                                 _______________р. № ___   

РІЧНИЙ ПЛАН

підвищення кваліфікації педагогічних Володьководівицького ліцею

на 20___рік

     Голова педагогічної ради        _______________________   Ім’я та прізвище

     Секретар педагогічної ради        ______________________  Ім’я та прізвище

Додаток 5 до Положення

Голові педагогічної ради

Володьководівицького ліцею

 ___________________________________

(прізвище, ініціали голови педагогічної ради)

_______________________________________________________

(посада, прізвище, ім'я та по батькові (за наявності) педагогічного працівника)

КЛОПОТАННЯ

про внесення змін до плану підвищення кваліфікації

      Прошу внести зміни до плану підвищення кваліфікації на ___________ рік у зв’язку  з   ________________________________________________________

Додаток: пропозиція до річного плану підвищення кваліфікації  на____арк.

Додаток 6 до Положення

Голові педагогічної ради

Володьководівицького ліцею

 ___________________________________

(прізвище, ініціали голови педагогічної ради)

_______________________________________________________

(посада, прізвище, ім'я та по батькові (за наявності) педагогічного працівника)

КЛОПОТАННЯ

про зарахування підвищення кваліфікації

Прошу зарахувати підвищення кваліфікації за напрямом і тематикою  _____________________________________________________ обсягом _____ годин. Документ_____________________________   Серія, номер ______________________

 Дата видачі_____________________     Суб’єкт підвищення_____________________

Форма підвищення______________________

Додаток: копія документа про підвищення кваліфікації на ______ арк.